铜陵省内孤独症咨询康复机构

初级阶段

儿童孤独症咨询康复学校的这个阶段主要是建立基本的学习行为，如听取指导和基本协调技能。对于刚刚被诊断出或大约两岁的孩子，首先要教他的是如何与我们合作并建立关系在这个阶段，儿童孤独症咨询康复学校通常教孩子们一些简单的指示，也可以教孩子们玩简单的木制拼图，让其学会打包玩具。在初阶段通常需要两周到一个月的时间才能完成。为孩子建立一个班级氛围，熟悉班级的状态，并能够以安静的心情与父母完成一些简单的指示。

中间阶段

儿童孤独症咨询康复学校的这个阶段的重点是建立基本的学习能力，包括语言和语言表达，行动模仿能力，视觉训练，游戏和社交技能，以及发音和纠正。这一阶段非常重要，早期正确的专业干预可以为未来学习和预后的发展奠定良好的基础。但这些都是非常专业、渐进的过程，需要专业人员和机构的持续支持。

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往往不能接受简单的指令（如坐下、过来等） 1

不会玩玩具（如没完没了地转动、乱扔、揉等） 2

视觉辨别能力差（如对一种物体的特征、大小、颜色、位置等辨别能力差） 2

无交往性微笑（即不会与人点头、招呼、微笑） 2

代词运用颠倒或混乱（你、我分不清） 3

长时间总拿着某种东西。 3

似乎不在听人说话，以至让人怀疑他有听力问题 3

说话不合音调、无节奏 4

长时间摇摆身体 4

要去拿什么东西，但又不是身体所能达到的地方(即对自身与物体的距离估计不足。 2

对环境和日常生活规律的改变产生强烈反应 3

当与其他人在一起时，呼唤他的名字，他没有反应 2

经常做出前冲、旋转、脚尖行走、手指轻掐轻弹等动作 4

对其他人的面部表情没有反应 3

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二、交际困难

通常儿童自闭症咨询患者可能会在很早期就有这样的表现，他们没有想要和其他人交流的意向。所以儿童自闭症咨询服务好的商家发现这样的孩子在婴儿时期可能就已经不喜欢被人抱，和父母没有那么的亲密，并且不会主动的和其他的孩子玩耍，如果有人找他们玩的话，也会出现躲避之类的反应。

一、智力障碍

有绝大多数的儿童自闭症咨询患者在智力方面都和普通的孩子不一样并且要比他们落后很多，同时还有一些孩子可能在某些方面有较特殊的能力。儿童自闭症咨询机构介绍通过人们的研究和实践发现其中大概有1/5的孩子智力处在正常范围而有1/10的人智力可能有超常的表现，所以会在音乐或者艺术等方面，虽然他们能够毫不费力的去阅读但是他们却没有办法用语言和其他人正常的交流。

二、土豆和苹果

由于土豆当中含有丰富的膳食纤维，儿童自闭症咨询**介绍虽然这种成分不会被身体吸收，但是对新陈代谢过程当中却起着非常重要的作用，所以它和蛋白质矿物质和维生素等营养成分同样的重要。儿童自闭症咨询**提醒还应该要经常的给儿童自闭症患者吃一些苹果，果胶和鞣酸，可以起到收敛作用帮助身体的肠道排出和废物，同时维生素以及有机酸可以很好的保护心血管。

三、核桃

儿童自闭症咨询机构发现可能大部分人有这样的常识，核桃对于脑部有很好的保护作用，如果经常吃一些核桃的话，那么对于儿童自闭症咨询患者来说可以很好的帮助其保证有更好的睡眠，同时还能够减少神经衰弱、健忘多梦等症状。儿童自闭症咨询**介绍比较好的吃法是把它和黑芝麻放在一起捣成糊，每次睡前吃15克左右会具有很好的效果。

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三、改善行为和模式：

很多自闭症患者都有极为刻板的行为模式，表现为对外部事物漠不关心，但对于一些他人看来极为无聊和无趣的行为，却有着异乎寻常的兴趣和执拗。自闭症康复训练机构通常也会对患者的行为模式进行适当的纠正，通过渐进式的***，来让患者在自闭症康复训练中心获得行为模式方面的改善。

自闭症通常在外部表现上主要就是几种现象，到目前为止自闭症的发病诱因尚不明确，因此在***时通常评价高的自闭症康复训练中心都会以提高患者的正常的语言能力和社交能力为主，并且通过改善患者的行为模式，来达到对自闭症患者进行干预，从而让患者和家属收到良好的干预效果。

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说话时很少用“是”或“我”等词 2

有某一方面的特殊能力，似乎与智力低下不相符合 4

不能执行简单的含有介词语句的指令（如把球放在盒子上或放在盒子里） 1

有时对很大的声音不产生吃惊反应（可能让人想到他是聋子） 3

经常拍打 4

大发脾气或经常发点脾气 3

主动回避与别人的眼光接触 4

拒绝别人的接触或拥抱 4

有时对很痛苦的刺激如摔伤、割破或注射不引起反应 3

身体表现很僵硬、很难抱住 3

当抱看他时，感到他的肌肉松驰（即使他不紧贴抱他的人） 2

以姿势、手势表示所渴望得到的东西（而不倾向于语言表示） 2

常用脚尖走路 2

用咬人、撞人、踢人等行为伤害他人 2

不断地重复短句 3

游戏时不模仿其他儿童 3

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